İdeal pedaqoq təqlid üçün nümunədir,müqayisə üçün etalondur..

İdeal pedaqoq professional pedaqoqa nümunədir. O, ən yüksək səviyyədə formalaşmış vətəndaşlıq,istehsalat və şəxsiyyət funksiyalarının daşıyıcısıdır:

Mütəxəssiz kimi.Pedaqoji nəzəriyyəni və psixologiyanı bilmək Pedaqoji ustalığa yiyələnmək Təlim,təhsil-tərbiyə texnologiyalarına yiyələnmək,İşə məhəbbət ,İnsana inam Pedaqoji qabiliyyətlər ,Ümumi erudisiya ,Dözümlülük ,Empatiya ,Təmkinlilik ,Qəlbən səxavətli olmaq ,Emosional müvazinətini saxlamaq ,Uşaqları başa düşmək ,Tələbkarlıq ,Nəzakətlilik ,Ədalətlilk, Səmimi,açıq olmaq

İşçi kimi.Məqsəd qoymaq və ona çatmaq bacarığı ,Vaxtı bölüşdürmək bacarığı, İxtisasını yüksəltmək,

Yaradıcılıqla məşğul olmaq ,Hərtərəfli təhsilli olmaq ,Işləməyə həvəs, Vətəni müdafiəyə hazır olmaq,Kollektivdə işləmək bacarığı

,Qətiyyətli olmaq ,Intizamlılıq Məsuliyyətlilik, Fəallıq ,Öz üzərinə məsuliyyəti götürməyə hazır olmaq

Əmək məhsuldarlığını yüksəltməyə yönəldilmiş fəaliyyət

İnsan kimi -Yüksək əxlaqi keyfiyyətlər, İctimai həyatda fəal iştirak ,Fəal həyat mövqeyi ,hamıya hər şeydə şəxsi nümunə göstərmək ,Dövlətin qanunlarına hörmət, Milli qürur hissi, Milli məsuliyyət,Vətənpərvərlik, Işə sədaqət , Möhkəm can sağlığı

Sağlam həyat tərzi Humanism. Mənəviyyatlılıq, Ünsiyyətə təlabat , Işi bölüşdürməyi bacarmaq , Öz hərəkətlərinə tənqidi münasibət

İdeal pedaqoq təqlid üçün nümunədir, müəllim olmağa hazırlaşanlar üçün oriyentirdir, müqayisə üçün etalondur.

Müəllimin pedaqoji ustalığı-Müəllimin ustalığı tədris prosesini təşkil etmək bacarığındadır.Usta müəllim hətta ən əlverişsiz şəraitdə şagirdlərin lazımi tərbiyəlilik, inkişaf və bilik səviyyəsinə nail olur. Əsl müəllim hər hansı bir suala qeyri standart cavab tapa bilir,şagirdə xüsusi yanaşmağı bacarır

Pedaqoji dəyərlər haqqında anlayış-Pedaqoji dəyərlər pedaqoji fəaliyyəti nizama salan normalardır. Onlar təhsil sahəsində yaranmış ictimai dünyagörüşü ilə pedaqoqun fəaliyyəti arasında idraki iş sistemi kimi çıxış edir.

Humanizm nədir?- Müəllim üçün ən vacib keyfiyyət humanizmdir. Bu yer üzərində ən yüksək dəyər olan insana münasibətdir. Humanist münasibətlər şagirdin şəxsiyyətinə maraqdan, onun vəziyyətinə şərik olmaqdan, fikrinə hörmət etməkdən, tədris fəaliyyətinə yüksək tələbkarlıqdan, şəxsiyyətinin inkişafına qayğı göstərməkdən və s. ibarətbir

Müəllimin dərsə hazırlaşması mərhələləri-

Proqnozlaşdırma -Gələcəkdə keçiriləcək dərsin müxtəlıf variant-larını qiymətləndir-məyə yönəldilir. Dərsin məqsədi bilik, bacarıq və vərdişləri formalaşdırmaqdır

Layihələşdirmə-İxtiyari tərtib olunmuş qısa və konkret sənəddə pedaqoq prosesin idarəolunmasının özü üçün mühüm olan anlarını qeyd edir. Dərsin müvəffəqiyyətlə hazırlanması üçün müəllimin öz fənnini,faktik materialı yaxşı bilməsi olduqca vacibdir

Diaqnostlaşdırma-Şagirdlərin imkanları, Ehtiyacları Meylləri , Maraqları ,Qabiliyyətləri, Öyrənmə səviyyələri ,Materialın xarakteri, Davranış motivləri , Dərsin strukturu , Fəaliyyət motivləri , Materialın praktiki əhəmiyyəti

İdeal pedaqoq təqlid üçün nümunədir, müəllim olmağa hazırlaşanlar üçün oriyentirdir, müqayisə üçün etalondur.

Həsənova Sevinc