İnklüziv siniflərdə psixoloq və loqopedlərin sayı AZDIR

AzTehsil.com xəbər verir ki,  təhsil eksperti Kamran Əsədov xüsusi məktəblərin bağlanmasının səbəblərinə toxunub:

Psixoloq və loqopedlərin sayı azdır.

O qeyd edir ki, digər səbəb dövlətin xüsusi təhsil müəssisələrinin maliyyələşməsini ixtisar etməsi və valideynləri uşaqlarını ümumi məktəblərə yönləndirməyə təşviq etməsidir.

"Təhsil haqqında qanunun 15-ci maddəsində deyilir ki, dövlət hər bir uşağın fərdi ehtiyaclarına uyğun təhsil almasını təmin etməlidir, lakin praktiki səviyyədə xüsusi məktəblərin resursları zəiflədilir. Bəzi internat və xüsusi məktəblər uzun illərdir təmir olunmur, mütəxəssis kadr çatışmazlığı dərinləşib, psixoloq və loqopedlərin sayı normadan iki-üç dəfə azdır. Nəticədə valideynlər uşaqlarının daha yaxşı mühitdə təhsil alacağı ümidi ilə onları ümumi məktəblərə yönləndirməyə məcbur qalır.

Üçüncü amil ictimaiyyətin yanaşması və inklüziv təhsilə hazırlıq səviyyəsidir. İnklüziv təhsil yalnız xüsusi sinif açmaqla təmin olunmur, bütün məktəb kollektivi və cəmiyyət bu modelə hazır olmalıdır. Azərbaycanda təəssüf ki, inklüziv təhsildə psixoloji adaptasiya və sosial qəbul zəifdir. Dövlət Proqramına əsasən 2025-ci ilə qədər bütün məktəblərin 30 faizində inklüziv təhsil tətbiq olunmalı idi, amma 2024-cü ildə bu rəqəm 4 faizdən yuxarı qalxmayıb. Yəni infrastruktur və kadr hazırlığı olmadan xüsusi məktəblərin əhatəsinin daraldılması faktiki olaraq uşaqların keyfiyyətli təhsildən kənarda qalmasına səbəb olur. Xüsusi təhsil müəssisələrinin gələcək taleyi ilə bağlı risklər kifayət qədər realdır. Elm və Təhsil Nazirliyinin son açıqlamalarında 2030-cu ilə qədər “tam inklüziv təhsil modelinə keçid” planlaşdırıldığı vurğulanır. Bu, dolayısı ilə xüsusi məktəblərin mərhələli şəkildə bağlanması deməkdir".